互联网环境中包装设计教学方法的创新 

2019-08-10 发表:admin

一是注重学生的主体地位。在教学过程中,学生始终处于主体地位,教师起主导作用。设计成果、设计方案都体现了设计人员的感悟,包括情感倾向、设计理念、环保观念等,这些都是教师不能替代的。在教学过程中,教师可以训练学生的思维能力,讲授专业知识,给学生营造良好的学习氛围。

二是实行校企结合方式开展教学。让学生走出校园,走进企业,直接检验教学成果,解决教学和社会需求脱钩的问题。高等院校可以与企业建立合作关系,通过项目化教学的方式,直接让学生参与企业产品的包装设计,对于出色设计予以采纳。与此同时,企业为院校提供经济支持,增加学生的实践机会,积极构建以市场需求为导向的人才培养机制。

三是开展个性化教学。个性化教学采取随机应变的方式,打破常规,突出教学中的差异性,以此为切入点,即时开展分析、讨论、实践和研究,突出教学中的应变性和灵活性。个性化教学能够更有效的寻求设计中的差异性,个性化教学不但包括学生创作性表现,而且也包括教师的独特见解,只有这样才可起到最好的教学效果。